Физика без зубрежки: ученые челябинского педуниверситета предложили способ обучения отстающих школьников
Исследовательская группа Челябинского педагогического университета подготовила практические рекомендации для учителей физики. Эти советы помогут педагогам выстраивать занятия с учениками, которые испытывают трудности в обучении. Работу поддержало Министерство просвещения России. Руководила группой доктор педагогических наук Ольга Шефер.
Эксперты пришли к выводу, что у школьного обучения физике есть несколько серьезных проблем. Это нехватка учителей с профильным образованием, на уроках стало мало устной речи и больше тестов. Как результат ученики не умеют объяснять природные явления с точки зрения физики и строить развернутые ответы. Еще одна проблема — появились дети с иммиграционной историей, которые плохо знают русский язык.
Группа ученых педуниверситета разработала методические рекомендации для преподавателей.
— Мы предложили организовывать работу в малых группах, — объяснила суть методики Ольга Шефер. — Ученик с хорошей успеваемостью выполняет роль тьютора. Он помогает другим разобраться в материале. Отличник объясняет, учит применять знания. Так дети учатся друг у друга. Между сверстниками возникает общение на языке физики. Учитель дает план работы. Такой подход помогает достичь нужных результатов и преодолеть риски. Дети развивают коммуникативные навыки и учатся использовать понятия для правильных ответов.
Подписаться на https://max.ru/chelkp
